Una irrupción en un aula de ESI dejó cuatro días sin clases en una escuela de Neuquén

Una mujer que se presentó como "abuela del corazón" de un alumno de 5° grado ingresó al aula de la Escuela Primaria N° 202, en el oeste de Neuquén, mientras los chicos leían un cuento en una clase de Educación Sexual Integral (ESI). Es una escena que cuesta imaginar en un salón de primaria, con veintitantos nenes concentrados en una lectura y de repente una adulta que irrumpe y cambia por completo el clima del día.

Según el relato que reconstruyó la institución, la mujer cuestionó el material, habló de un supuesto "adoctrinamiento" y mantuvo una discusión con la docente a cargo. Después dejó asentadas sus objeciones en actas del establecimiento, un paso que marca que el reclamo quedó registrado por escrito y no quedó solo en el momento.

La denuncia, la licencia y la causa judicial

La maestra consideró que la irrupción y el tono del reclamo constituyeron una situación de violencia. Con ese argumento presentó una denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. Esa causa ya se encuentra en la vía judicial, de modo que el episodio dejó de ser solo un conflicto dentro de la escuela.

Ante el malestar generado, el plantel docente decidió suspender las actividades durante cuatro días. La idea, según se explicó, fue resguardar el clima escolar y evitar que el conflicto se trasladara a las clases. Este lunes los alumnos volvieron a la institución, y en paralelo hay una investigación administrativa en marcha.

La respuesta del Consejo Provincial de Educación

El Consejo Provincial de Educación (CPE) intervino desde que tomó conocimiento del episodio. Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del organismo, explicó que la mujer es la "abuela del corazón" del alumno y que tiene autorización del padre para ocuparse de su cuidado. Además, el CPE la convocó en dos oportunidades para explicarle cuáles son los canales formales por los que deben encauzarse los desacuerdos con las actividades escolares.

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho o un lineamiento pedagógico de una escuela o una maestra, sino que está amparado por una ley nacional.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del CPE

El organismo aclaró que los contenidos de ESI forman parte del currículo obligatorio establecido por la legislación nacional y no pueden ser modificados por decisión de una familia, de una docente o de una institución en particular. Según Policani, los materiales que se usan en el aula surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del propio CPE y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO), y son supervisados por los equipos directivos y las autoridades educativas.

Para acompañar a la comunidad escolar, el CPE envió a la institución el Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), un equipo especializado en situaciones conflictivas dentro de las escuelas. Con el regreso de los alumnos, el foco queda puesto en que el aula vuelva a funcionar con normalidad mientras avanzan la investigación administrativa y la causa judicial.